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“尽精微·精微素描全国巡展”在滨海美术馆展出

天津美术网 www.jdjwi.tw 2019-08-06 20:09

天津美术网讯 由中央美术学院、天津市滨海新区文化中心投资管理有限公司主办的“尽精微·精微素描全国巡展”8月1日至9月1日在滨海美术馆展出。共展出精微素描作品100余件,素描笔记绘本10余件,作品以写实的方式和精微的笔调讲述创作者的所见、所想、所?#26657;?#25299;展了素描语言的表?#33267;Γ?#36890;过对社会生活的微观写照,传达出时代变迁的宏观气象。展览现场还展出了相关教学文论、作品阐释、文献资料等,以及20余件静物实物,完整地呈?#33267;?#31934;微素描课程的教学实践和特色。

“尽精微·精微素描全国巡展”

前言

范迪安

精微素描是中央美术学院在素描教研上的优秀创新成果。作为设计学科的一门基础课程,精微素描更多的把设计和造?#22270;?#23481;起来,将学生较快地导入到?#24674;?#26082;有学习方法论、又体现美术学院学术品格的学习轨道上。经过多年的打磨和积累,精微素描不仅成为一门特色课程,而且逐步形成了与其它素描类型不同的素描学派。

精微素描鲜明地体现出两个方面的创新:一是素描基础教学的创新,让学生运用手绘的方式表达思考和感受,整个过程包括社会调查、思维导图、结构空间、材料技法等多方面的研究,在教学中提出“课堂课题化;课题模块化;模块榫卯化”的主张,整个课程的组织特别是注重主题、注重故事等都打开了一个引人入胜的窗囗。

其二是素描创作教学的创新,将学生从被动的写生和拷贝照片的创作模式中解脱出来,投入到生活的怀抱,更为主动和富有激情地寄情于艺术创作体验中。从日常生活细节中提纯强化艺术审美要素,逐渐形成了独特的观察方式和丰富多样的绘画技法。精微素描是“写实”甚至“超写实”的,在造型上?#20811;?#20837;扣,令形象足?#26376;艺媯?#20294;这种“写实?#31508;且恢?#35762;述方式,用精微的笔调?#21578;傅览矗?#35762;述作者的所见、所想、所?#26657;?#25299;展了素描语言的表?#33267;Γ?#20351;平凡之物散发出感染人的光采,尤其是通过对社会生活的微观写照,传达出时代变迁的宏观气象。

精微素描教学的落脚点,?#24674;?#26159;知识和技能的传授,更是对人的培养,体?#33267;?#20013;央美术学院校训“尽精微、致广大”所蕴含的精神。把握“精微”与“广大”的关系,是对素描训练的?#24674;?#25552;纲挈领的要求,推而深之实则是对美术学院立德树人的导向和期望。

习近平总书记在十九大报告中提出新时代中国特色社会主义文化建设的重要思想,?#20174;?#22312;艺术教育领域,不仅要求美术学院培养掌握精?#32771;?#33402;的优秀学生,更要培育具有文化理想和学术抱负的青年美术人才。精微素描教学所践行的人文关?#24120;?#23545;学生价值观和情感的培育,提供个一个极具启发性的范例。

在国家艺术基金的资助下,精微素描展得以巡回全国十多个省市的美术馆及几十所重点美术专业院校展出,既作美术院校同行间的学术交流,也为广大公众提供新颖的审美体验。通过精心的策划和筹备,展览对教学过程做了立体的呈?#37073;?#29369;如课程的讲授和延展。

?#21496;?#26088;在引发在新的文化情境中艺术教育探索创新的研?#37073;?#23588;其重在讨论如何从基础教学入?#37073;?#22521;养学生的社会关?#26657;?#24320;启学生的创造心智。中央美术学院不仅要成为教学实验的孵化器,还要成为优秀成果的播种机,把自己的创新实践放在更广阔的环境中去检验和交流,也让社会公众分享教学与创作的成果。

范迪安:中央美术学院院长、中国美术家协会主席、 中央文史研究馆馆员、全国政协委员

 

后记

苏海江

今天在这里展览的每一件作品,都诞生在学校的课堂中,是教师与学生共同努力的结晶。

喜欢!喜欢是学生学习的动力,?#24425;墙?#24072;教学的动力,同样也应该是观众观看展览的动力。我希望朋友?#19988;?#20026;喜欢来观看这个展览,大家对精微素描教学和教学成果的喜欢,就是我们举办这个展览和积极与大家开展教学交流的动力。

快?#37073;?#23398;生们在精微素描课程的学习中付出巨大的努力,体验了人生中特殊的一段时光,收获了成长的快乐。精微素描课程形成今天的面貌,?#24425;?#22312;一年?#24544;?#24180;的实践和摸索中,逐步成长、成熟起来的。从2002年我开设的静物组画写生课程和2003年的速写组画课程开始,2004年的静物组画写生+速写组画课程,2008年的植物线描+ 静物组画写生+速写组画课程,2009年的速写组画+精微素描课程,精微素描课程名称的确立,再到2011年的精致组画+精微素描课程,2014年的素描笔记绘本+精微素描课?#22530;?#35980;的完善,2015、2016、2017年每年课程都有新的内容充实。精微素描教学走到今天,在探索中一步一步成长,教师也从我一个人发展成为十几位老师的教学团队。在教学中,在与学生们的朝夕相处中,我们同样收获了成长的快乐。

情?#26657;?#31934;微素描教学首先是要培养一颗喜欢画画的心。讲述一个有温度的生活故事,是精微素描教学的开端,对于情感的表达成为学习画画的原动力。随后课程中,对一个事物系?#22330;?#28145;入的研究过程,成为学习兴趣的助推力。

课题!陈旧的课堂教学,学生不喜欢,老师也不喜欢。“课堂课题化,课题模块化,模块榫卯化?#31508;?#31934;微素描教学?#38901;?#26377;课堂教学模式的?#24674;中?#27491;。在课程结束时,学生们重要的?#29615;?#25910;获,就是严谨的工作方法和专注的做事状态。

用心!庄子语:?#23433;?#31934;不诚,不能动人”,尽精微地观注,尽精微地表达,就是想培养一颗真爱的心。因爱而投入,因投入而专注,因专注而用心,用心观天下,以心致广大!可以讲,“素描”一词对于我的教学来说,只是一个“借口”,培养一颗有爱的心,一颗专注的心,一个不急不躁的人,才是精微素描教学的真正期望。

苏海江:中央美术学院副教授、中央美术学院精微素描教学开创人

 

 

 

鹤艺轩

来源:天津美术网 责任编辑:柏克
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